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加州藝術學院(California College of the Arts)，簡稱CCA。成立于1907年，于1936年正式有了校名California College of the Arts and Craft (CCAC)，并于2003年改為現在較短的California College of the Arts (CCA)。中文譯名因為與位于南加州的加州藝術學院（CalArts）相似，于是時常被搞混。雖然與CalArts同屬藝術學院，兩者的強項有所不同。CCA偏重于設計領域，而CalArts則是以實驗藝術和動畫媒體聞名于世。該校分為兩個校區，一個位于舊金山市區，而另一個則位于奧克蘭。

CCA總共有21個系，研究所則有11個系。該校的老師規定必須在教學之余，在外要有正式的工作，因此老師們除了教導學生之外，同時也是在業界工作的有名設計師及藝術家。

兩大校區

奧克蘭：歷史悠久的奧克蘭校園有較古老的建筑(town house)以及雕刻跟畫作。純藝術科系與工作室也大部份在此。此校區提供大學部的動畫系、陶藝系、玻璃工藝系、珠寶金工設計系﹑攝影系、雕塑系、版畫系、紡織系、公共藝術、視覺研究、寫作與文學等課程。與位于南加利福尼亞大學伯克利分校只是兩英里的距離。

加州藝術學院建于1907年，是國際上最負聲望的實驗藝術學院之一。該校由Frederick Meyer成立，而Frederick Meyer本身是景觀建筑師，在二十世紀的設計與工藝運動中占有一席之位。此外，CCA的校友多為加州當代平面設計運動的領導者，包括Robert Arneson、Michael Vanderbyl、Lucille Tenazas。該校的知名校友還有觀念藝術家Dennis Oppenheim（1982年在溫哥華以作品《Launching Structure #2》出名）。

舊金山：CCA現代化的舊金山校區坐落在波特雷羅山附近，與加利福尼亞大學舊金山的研究院僅幾個街區的距離。

CCA在舊金山的校區大致分成藝術Fine Arts、設計Design、建筑Architecture三個學院。所有設計系包括平面、插畫、互動設計、工業、建筑、家具、時裝設計都位于此。學校就像一個大型的工作室供大家使用。研究所的課程也大部份位于此處。建議想要申請的同學先進行校園拜訪。該校屬WASC美國西岸教育聯盟， 是NAAB美國建筑董事會、NASAD全美設計協會、FIDER全美室內設計教育研究學會的成員之一。

本科

動畫

動漫設計是一門綜合性很強的專業，該專業要求學生具備一定的審美能力、手繪能力、創新能力、寫作能力。動漫設計專業旨在培養具備電影、電視動畫創作所需要的基礎知識及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創意設計和編導及三維電腦動畫創作理論研究方面的專業人才。

建筑 
建筑設計是指建筑物在建造之前，設計者按照建設任務，把施工過程和使用過程中所存在的或可能發生的問題，事先作好通盤的設想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達出來。作為備料、施工組織工作和各工種在制作、建造工作中互相配合協作的共同依據。便于整個工程得以在預定的投資限額范圍內，按照周密考慮的預定方案，統一步調，順利進行。并使建成的建筑物充分滿足使用者和社會所期望的各種要求。
電影 
該專業對美國電影和世界電影的各方面進行多維度的研究，通過學習電影的流派、歷史、導演、文化角度讓學生學會用歷史和現代的方法、途徑獲得對電影的豐富理解。
插圖

插圖是21世紀的藝術形式，它連接了時尚和動畫電影，零售業和電腦游戲，政治、編輯和街頭藝術，書籍和兒童玩具。插畫的獨特能力在于社會、政治和文化理念使之成為理想的解決方案，為廣告、出版、動畫功能、許可銷售、零售和編輯項目提供解決途徑。要在任何領域取得成功，插畫家必須不僅要掌握繪畫技巧，而且應該開拓思路，了解插畫對當代文化的影響。插圖專業以出色的教學水平出名，包括繪圖、繪畫、透視、色彩理論和概念，同時輔之以藝術歷史、流行文化和思想教育等課程。通過基礎課程培養，學生可以選擇最適合的領域，在特定的領域獲得發展。
工業設計 
工業設計專業提供了一個為期兩年，六學期碩士課程，注重理論和實踐上的研究，著重發展以人為中心的設計，創造新的商業機會。我們結合了著名的視覺設計、卓越的技能、知識、理論和方法，這對設計方案復雜化和非結構化的問題至關重要。同時，我們培養學生在創意組織中的領導力。我們的教師是設計、技術和商業領域的著名教育家，他們能夠幫助學生通過項目和交流，發展自己的能力。我們相信產品應該適應更大的社會和生態環境，工業設計項目的方法，就是系統地看問題，并力求平衡業務、技術和人力等方面的挑戰，這種方法稱為戰略創新。這種創造性的方法為人類需求提供了很好地解決途徑，廣泛于設計師和成長中的企業。
交互設計 
交互設計（英文Interaction Design, 縮寫IXD)，是定義、設計人造系統的行為的設計領域，它定義了兩個或多個互動的個體之間交流的內容和結構，使之互相配合，共同達成某種目的。交互設計努力去創造和建立的是人與產品及服務之間有意義的關系，以“在充滿社會復雜性的物質世界中嵌入信息技術”為中心。交互系統設計的目標可以從“可用性”和”用戶體驗“兩個層面上進行分析，關注以人為本的用戶需求。
室內設計
室內設計專業研究建筑環境的各個方面：規模、比例、排列、燈光、聲學、溫度、紋理質地、顏色、材料，是一個系統化加工過程。室內設計師還要考慮如何在客戶需求和可獲得的資源之間做出平衡。本專業教學也為實踐性教學，導師會提出某個設計上的問題，然后要求學生設計解決方案，大家會集體討論和評估你的方案，通過這種實踐性教學提高學生解決設計中的問題的能力。
繪畫 
繪畫藝術是忠實于客觀物象的自然形態，對客觀物象采用經過高度概括與提煉的具象圖形進行設計的一種表現形式。它具有鮮明的形象特征，是對現實對象的濃縮與精煉、概括與簡化，突出和夸張其本質因素。
攝影 
攝影專業培養具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力．能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術創作、教學和研究工作的高級專門人才。

主要課程：美術基礎、美術欣賞、照明技術、攝影技術與技巧、攝影構圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影等等。
版畫

版畫（print）是視覺藝術的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質。當代版畫的概念主要指由藝術家構思創作并且通過制版和印刷程序而產生的藝術作品，具體說是以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。版畫藝術在技術上是一直伴隨著印刷術的發明與發展的。古代版畫主要是指木刻，也有少數銅版刻和套色漏印。獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位。

研究生

建筑 
建筑設計是指建筑物在建造之前，設計者按照建設任務，把施工過程和使用過程中所存在的或可能發生的問題，事先作好通盤的設想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達出來。作為備料、施工組織工作和各工種在制作、建造工作中互相配合協作的共同依據。便于整個工程得以在預定的投資限額范圍內，按照周密考慮的預定方案，統一步調，順利進行。并使建成的建筑物充分滿足使用者和社會所期望的各種要求。
純藝術 
當今時代，藝術的初衷和意義變化萬千；視覺文化全球化，價值觀往往會產生沖突，科技在不斷發展，變化速度不斷加快，新藝術形式的誕生使得藝術、媒體、設計、電影和娛樂的界限開始模糊。有意義的藝術教育不僅僅是提供對以前繁華的介紹，它還應為學生提供深刻的見解，讓他們能夠理解新興價值觀。同時，教育還應該培養創新和自我反省的精神。在藝術學院，教師團隊將價值觀傳達給學生，這里的老師見解獨特，能夠激發起學生的熱情。學生有機會與杰出設計師交流，接觸先進的工業商店、尖端的計算機實驗室和巨大的圖書館，以及各種研討會。學院強調創新，通過各種風格的嘗試——繪畫、攝影、雕塑和電影實踐等，學生可以在創新性和技術上得到長足進步。

該校的校名很容易跟Calarts搞混（都可以翻譯為加州藝術學院，但這所正確校名應該是加州藝術大學）一家是College，一家是Institute。這一家CCA以設計出名，另一家Calarts以動畫出名。

1.在對學生的期許與要求方面，學校希望學生能對自己的作品發表自省性的評論剖析，了解自身作品想要傳達出的內涵。同時學校鼓勵學生在獨立學習之外，多參加小組討論，幫助自己和他人更快更好的達成學業目標。
2.本科比較容易申請，因為有預科，研究生就比較難申請了，錄取人數主要看當年的申請人數，14年申請人數相對適中，所以錄取的也比較多，今年2015年目前來說沒有過多人申請。而且專業不一樣，申請難度也不一樣，像室內建筑就相對容易申請，這個專業是將室內設計與建筑設計相結合的一個專業，但交互設計和電影專業就比較難申請，而且想轉專業也比較困難，尤其是想轉交互設計專業。

2.

1.在對學生的期許與要求方面，學校希望學生能對自己的作品發表自省性的評論剖析，了解自身作品想要傳達出的內涵。同時學校鼓勵學生在獨立學習之外，多參加小組討論，幫助自己和他人更快更好的達成學業目標。

2.本科比較容易申請，因為有預科，研究生就比較難申請了，錄取人數主要看當年的申請人數，14年申請人數相對適中，所以錄取的也比較多，今年2015年目前來說沒有過多人申請。而且專業不一樣，申請難度也不一樣，像室內建筑就相對容易申請，這個專業是將室內設計與建筑設計相結合的一個專業，但交互設計和電影專業就比較難申請，而且想轉專業也比較困難，尤其是想轉交互設計專業。